Más de 100 amenazas de tiroteo en colegios de Valparaíso tensionan comunidades educativas y alertan por impacto psicológico

Más de un centenar de amenazas de tiroteo en establecimientos educacionales se han registrado en la Región de Valparaíso en los últimos meses, una situación que ha obligado a suspender clases y activar protocolos de emergencia, generando preocupación en comunidades escolares y autoridades.

El fenómeno, que ha afectado a distintas comunas de la región, no solo implica una alteración en el funcionamiento normal de los recintos educativos, sino que también está dejando consecuencias en la salud mental de niños, niñas y adolescentes.

En entrevista, el director clínico de Red Psicológica, Luis Jiménez Díaz, advirtió que el impacto de estas amenazas va más allá de la contingencia inmediata.
“Estamos viendo niños, niñas y jóvenes que empiezan a asociar el colegio con el peligro. Muchos de ellos han presentado síntomas de ansiedad, hipervigilancia, temor a asistir a clases e incluso somatizaciones, principalmente en enseñanza básica. Porque el espacio que debería ser seguro ha dejado de serlo”, señaló.

De acuerdo con el especialista, uno de los efectos más visibles ha sido la interrupción de los procesos educativos producto de evacuaciones, suspensiones de clases y activación de protocolos de seguridad. Sin embargo, advierte que también existe un problema de fondo en cómo se está abordando la situación.

“Este tema ha dejado en evidencia otro fenómeno: el foco se ha puesto en el temor de los padres, dejando de lado la opinión del estudiantado. Las soluciones se han centrado más en hablar con los estudiantes que en escuchar sus opiniones. La pregunta clave debería ser por qué las y los niños adoptan estas conductas”, explicó.

Jiménez añade que, si bien muchas de estas amenazas responden a imitaciones o “bromas”, es necesario profundizar en sus causas. A su juicio, existe una desconexión entre adultos y jóvenes que dificulta comprender estos comportamientos.

“Los niños, niñas y adolescentes enfatizan la dificultad de hablar con sus adultos significativos, porque desconfían de ellos: no se sienten escuchados. Las respuestas que reciben suelen ser retos o castigos, y muchas veces escuchan más ‘pórtate bien’ que ‘te amo’”, afirmó.

Frente a este escenario, desde Red Psicológica plantean una serie de recomendaciones orientadas a enfrentar el fenómeno de manera integral. Entre ellas, destacan no normalizar este tipo de conductas, comprender las causas que las originan, priorizar la contención emocional y utilizar estos episodios como una oportunidad para reconstruir vínculos de confianza entre adultos y estudiantes.

La reiteración de estas amenazas en la Región de Valparaíso evidencia un desafío creciente para el sistema educativo, que no solo debe responder desde la seguridad, sino también desde el acompañamiento emocional, en un contexto donde el miedo comienza a instalarse en espacios que históricamente han sido concebidos como seguros.