Exalumnos del Colegio Valle de Quillota comparten su experiencia universitaria y orientan a las nuevas generaciones

La iniciativa de orientación vocacional reunió a estudiantes de distintas carreras y universidades, quienes regresaron a su establecimiento para compartir experiencias reales sobre la vida universitaria, sus desafíos, decisiones vocacionales y caminos de ingreso a la educación superior.

Con el propósito de fortalecer la orientación vocacional y entregar a las y los estudiantes herramientas que les permitan proyectar de mejor manera su futuro académico, el Colegio Valle de Quillota desarrolló una serie de Charlas de Exalumnos, instancia que permitió que jóvenes que actualmente cursan estudios superiores regresaran a su establecimiento para compartir, desde su propia experiencia, cómo ha sido el proceso de transición desde la enseñanza media hacia la universidad. La iniciativa forma parte del trabajo que desarrolla el establecimiento para acompañar a sus estudiantes en la construcción de sus proyectos de vida y en la toma de decisiones relacionadas con la continuidad de estudios.

La propuesta considera un elemento especialmente significativo: son los propios exestudiantes quienes asumen el rol de orientar a las nuevas generaciones.

Desde una perspectiva cercana y auténtica, los jóvenes pudieron conocer no solo los aspectos positivos de estudiar una carrera universitaria, sino también los desafíos, exigencias, tiempos de traslado, responsabilidades y cambios que implica esta nueva etapa. De esta manera, las charlas permitieron acercar la realidad universitaria a las aulas y entregar información que muchas veces resulta difícil de transmitir únicamente desde una orientación tradicional.

El director del Colegio Valle de Quillota, Carlos Westerhout Morales, destacó que el trabajo de orientación vocacional comienza desde los primeros niveles de enseñanza media e incluso considera la identificación temprana de intereses, habilidades y competencias de los estudiantes. “Uno de los temas centrales tiene que ver con la orientación de nuestros estudiantes. No comienza solamente en primero medio, sino que desde séptimo y octavo ya estamos visualizando algunos elementos relacionados con el proceso de selección de carrera, competencias y habilidades, para que posteriormente puedan postular de buena manera a una carrera y, más importante aún, tengan continuidad y logren terminar sus estudios”, explicó.

El director señaló además que la experiencia de los propios exalumnos genera un impacto especial entre quienes se encuentran próximos a egresar. “Es muy importante que estudiantes que hoy están en la universidad puedan venir a dar charlas al colegio, porque ellos plantean lo bueno, lo bonito y también lo difícil de estudiar una carrera. Hablan de los viajes, del esfuerzo que significa estudiar en otra ciudad y de los desafíos que enfrentan, pero también de la satisfacción de sentirse que lo están haciendo bien. Eso es muy potente para nuestros estudiantes”, sostuvo.

Exalumnos que inspiran y orientan desde su propia experiencia

Durante las jornadas participaron Javiera Vergara, estudiante de Administración Pública de la Universidad de Valparaíso; Matías Jaque, estudiante de Pedagogía en Historia de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso; Valentín Menay, estudiante de Contador Auditor de la PUCV; Matías Vielma, estudiante de Ingeniería Civil Eléctrica de la Universidad de Chile; Maite Olivares, estudiante de Fonoaudiología de la Universidad Santo Tomás; Andrea Cano, estudiante de Medicina de la Universidad de Valparaíso; Sofía Pinto, estudiante de Terapia Ocupacional de la Universidad de Las Américas; y Sirian Otárola, estudiante de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

La diversidad de carreras representadas permitió que las y los estudiantes conocieran distintas alternativas de formación y pudieran resolver inquietudes desde la experiencia directa de jóvenes que hace solo algunos años se encontraban en las mismas aulas. En ese sentido, las charlas no se limitaron a explicar en qué consiste cada carrera, sino que abordaron aspectos cotidianos de la vida universitaria y las decisiones que deben enfrentar quienes comienzan este camino.

Javiera Vergara, exestudiante de la generación 2024 y actualmente estudiante de Administración Pública en la Universidad de Valparaíso, valoró especialmente la posibilidad de regresar a su colegio y conversar con quienes están próximos a tomar decisiones sobre su futuro. “Me gustó bastante la actividad. Creo que es muy enriquecedor que los estudiantes conozcan la realidad de la universidad y puedan darse cuenta de lo que realmente quieren vivir o de lo que quizás no. Es distinto cuando uno cuenta la experiencia desde lo que ha vivido y puede hablar con sinceridad sobre cómo es estudiar una carrera”, comentó.

La joven también destacó el significado personal de regresar al establecimiento donde desarrolló gran parte de su trayectoria escolar. “Volver al colegio siempre genera muchas emociones. Fue muy grato reencontrarme con profesores, compañeros y estudiantes que conocí cuando eran más pequeños. Es bonito poder volver y compartir ahora desde otra posición, contando lo que uno ha aprendido”, señaló.

Una experiencia similar compartió Andrea Cano, exestudiante de la generación 2025 y actual estudiante de Medicina de la Universidad de Valparaíso, quien obtuvo puntaje nacional en Matemática en la PAES 2025. Para ella, regresar al establecimiento para hablar sobre su experiencia universitaria significó una oportunidad para transmitir un mensaje de confianza a quienes aún están definiendo su camino. “Poder contar cómo ha sido mi experiencia estudiando Medicina fue algo muy especial. Creo que las charlas realizadas por los propios exestudiantes tienen mucho impacto, porque hablamos desde la sinceridad y sabemos que en algún momento estuvimos exactamente en la misma posición que ellos”, expresó.

La estudiante agregó que uno de sus principales objetivos fue demostrar que las metas académicas pueden alcanzarse con esfuerzo y vocación. “Mi intención era explicar un poco lo que he sentido durante este tiempo, contar que Medicina es una carrera preciosa y que necesita una gran vocación, pero también transmitir que sí es posible llegar hasta acá. Es una etapa muy linda, aunque muy diferente a lo que conocemos en el colegio”, afirmó.

Una orientación vocacional con identidad y mirada hacia el futuro

El Colegio Valle de Quillota ha desarrollado durante los últimos años una política de puertas abiertas con sus exalumnos, fortaleciendo un vínculo que trasciende el momento de egreso. Actualmente, incluso algunos antiguos estudiantes han regresado al establecimiento para realizar sus prácticas profesionales y colaborar en distintas áreas, generando una relación permanente entre quienes fueron estudiantes y la comunidad educativa que los acompañó en su formación.

Para el director Carlos Westerhout, esta vinculación constituye un aspecto valioso de la identidad del establecimiento. “Tenemos una cultura de estudiantes que salen del colegio, avanzan hacia la educación superior y luego vuelven. Les gusta regresar, visitar a sus profesores, encontrarse con el lugar donde estudiaron y compartir lo que están haciendo. Es algo que valoramos mucho porque también demuestra el vínculo que mantienen con su colegio”, afirmó.

Las jornadas contaron con una alta participación estudiantil, incluyendo encuentros en los que participaron voluntariamente más de 80 estudiantes. El interés demostrado por las y los jóvenes evidencia la necesidad de generar espacios de orientación que les permitan conocer distintas alternativas y tomar decisiones informadas respecto de su futuro.

De esta manera, el Colegio Valle de Quillota continúa fortaleciendo una estrategia de orientación vocacional que busca acompañar a sus estudiantes desde etapas tempranas, promoviendo la continuidad de estudios en universidades, institutos profesionales, centros de formación técnica y otras alternativas de educación superior. A través del encuentro entre generaciones, la experiencia de quienes ya iniciaron ese camino se transforma en una herramienta concreta de orientación, motivación y aprendizaje para quienes próximamente comenzarán a construir el suyo.